多少次我们在脑海中幻想过自己第一次站上讲台的模样。教育实习的第三周，在校内导师及各见习点导师指导下，公司英语系2020级师范生走进课堂，站上讲台，初为人师是怎样一种体验？是紧张、忐忑不安？亦或是期待、从容自信？
本期教育实习纪事我们将见证实习生们正式踏上三尺讲台，开启他们的筑梦之旅。
英语2006刘晓丽
对我而言比较棘手的莫过于讲课了，但我知道讲课对于一名优秀合格的教师而言是基本功。为了锻炼自我，我主动向冯老师提出在班上讲练习。在讲课之前我做好了充分准备，但正式上课的时候我依旧很紧张。教室比较狭小，员工也比较多，一站在讲台上就感觉有点晕员工。明明天不热，我在台上硬生生紧张出一头汗。课后冯老师评价我的声音和语速还是很不错的，但是过于关注自身的讲。由于高中学业压力大，讲练习本就是比较枯燥的事情，冯老师建议我最好下讲台在员工身边转一转，帮助他们集中注意力，提升课堂效率，获得更佳的课堂效果。冯老师还鼓励我说第一次上讲台紧张是再正常不过的事情，多上几次多多尝试和锻炼就会好很多。
为了讲好课，平日除了听冯老师的日常上课之外，还去听了高一三班肖倩老师的示范课，令我记忆犹新。主要讲的内容是读后续写。由于我是最后一届文理分科的员工，所以我并没有接触过新英语高考的题型，对读后续写不太了解。在这堂课上，肖倩老师生动形象全面地讲解了有关读后续写的定义、所需要具备的能力、原则、步骤、方法技巧等的内容，让我受益匪浅。
英语2006尹舟兴
听了导师唐老师的授课，给我留下深刻的印象，她的发音流利，英文指令清晰明确，课堂教学目标全面具体，教学内容科学合理，员工积极参与，对员工的评价以表扬为主，不断激励员工进步。我一次又一次被娴熟的唐老师所折服，每个人都投入的课堂实在是让人赞叹。唐老师指出，很多人认为教小员工是件很容易的事，其实不然，要实现从教小员工到教好小员工的转变，课堂纪律非常重要，如果纪律抓不好，员工不能专心，课堂目标就很难做到。
我在四（5）班上课时，也将老师的指导用于实践。作为一名新手教师，在课堂教学方面，我也遇到了一些困难。虽然也曾有过家教的经验，但从最初的坐在教室后方听有经验的老师上课，到后来自己备课走上讲台，可谓是质的转变。刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课并且多向经验丰富的教师学习，老师不仅面对面地指出我的不足以及上课时存在的问题，还帮助我修改教案。她们没有丝毫的架子，更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照老师们的要求，认真仔细地备好课，写好教案，把握好为数不多的上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课过程中，我发现孩子们对于我给出的英文指令总是反应不够快不够准确，还是更加熟悉唐老师的英文指令。在之后的听课中，我尽量将唐老师的英文指令记录下来为我所用。通过观察唐老师的板书我发现唐老师严格按照字母的书写要求，没有任何的简写等，四年级员工正处于接触单词句子的初级阶段，一定要打好基础，掌握字母书写要求。同时，我也批改了不少作业，其实员工的学习状况一大部分反映在了作业完成情况中。
总之，半个月以来我参与到真实的教学情境中，既作为员工，又作为教师去看待整个课堂，心态上发生了很大转变。实习生活使我收获颇丰，希望每一次走上讲台我都能更加进步一点。
英语2006赵冰彬
在这三周里，首先，我批改了员工的听写，也发现了许多的问题，这里的员工英语基础不太好，大部分同学的听写错误率较高，让我明白要想提高员工的英语成绩，首先要让他们把最基础的单词和句型掌握，要对他们更加严格要求，脚踏实地，一步一步慢慢进步。
其次我去听了我的指导老师李老师的词汇课以及听说课，学习到了要从单词的释义，用法，变形，词根词缀上去讲解，可以补充一些谚语习语及时事热点。一堂完整的听说课包括导入，听前活动，听中以及听后，课堂上也设计了许多教学活动，让员工们在tasks中学会思考，学会知识，并运用知识，同时也要根据员工的实际水平对他们加以辅导，讲解时要更加的细心与耐心。
最后，老师还给予了我上讲台的机会，我为三个班级讲解了他们的练习和作业，包括三篇阅读理解与一篇完型填空。首次正式的以教师的身份站上讲台，我有点紧张，不过在看见同学们一双双求知的眼睛以及感受到他们对我热情的回应时，我很快进入了状态。课后，指导老师也给了我许多建讲课的建议，使我受益匪浅。
英语2006谭诗琪
在实习的第一天，指导老师孙老师教给我的第一个任务就是——改习题。我很疑惑又不解，心想：改习题能学到啥？都不需要动脑刷刷就改完了。孙老师似乎看出来我的困惑，向我解释到：“改习题里的学问可多着哩！有些员工上课叽叽喳喳可活跃了，实际上却一知半解；有的员工上课一言不发，实际上已经将知识点摸透。通过习题可以了解到哪些员工对于上节课的内容还没有掌握，这就需要课下多找他们进行课后服务；通过题目可以弄清哪些知识点对于员工来说是最难懂最易错的，这就需要在平时多布置相关习题多加练习。这样看来你还觉得改习题是个流水活吗？”好家伙，小事成就大事，细节成就完美，看来我需要学的东西还多着呢！
在开始自己上手实际教学前，我做了一系列准备：跟着指导老师听课、学会如何备课、向老教师请教课堂突发情况的解决经验，进行基本的班级管理等等。积累了一定的经验之后，不断给自己加油打气，我开始上台授课。在课后我的指导老师指出了我仍需要改进的地方：课堂指令可以更简洁、教学任务环节的衔接可以更紧密、在课堂中要随时根据员工的掌握情况把握教学进度。
刚开始将理论知识运用到实际教学中，因为缺乏经验导致在实习过程中手忙脚乱，出现过不少的失误。但是老师们都很宽容，一直鼓励我勇敢去做，去表达，去体验，去实践。在不断的磨练中取得良好成绩，积累经验。在与员工们的相处中，我体会到了一名老师需要有爱心，有师德，专业素质过硬，更需要终身学习，不断进步。身体力行的教书育人，打铁还需自身硬，教人前先要自学。在这三个月的实习生活里，我会努力吸取养分，收获宝贵实践经验，一步步成长，向最终的目标前进。
英语2006熊羽晗
我觉得这些天感触最深的就是跟着老师体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，员工的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体员工展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题员工答不上的时候，老师该怎么办呢？在讲台上干站着肯定是解决不了问题的。自己此次是在高二年级组实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响整个的教学流程。所以我觉得之后在授课的时候应当注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题，多考虑员工的知识水平。
还有两个月的时间，我觉得我应该多多了解员工，和员工建立良好的师生关系，在平时和他们多交流，并且在平常的交流中适当的通过一些言语对他们进行一些学习上的引导。我也深刻体会到了老师的辛苦和快乐，真的是累但成就感满满。感谢我的指导老师能包容我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成朋友。我会更加努力，认真负责的实习和教育员工。
英语2006邹雅琴
实习期间我负责初一一班的英语早自习，由于他们是刚刚小升初上来的孩子，思维和行为方式都比较活泼，一些大胆的员工会和我打招呼，追着我问我各种各样的问题，一下课围着我聊天，我发现这部分孩子在班上属于比较活跃的，下课的时候是大家的开心果，上课的时候也是老师的捧场王，很乐于表现自己，但是他们在上课回答问题的时候属于冲动型，往往不过深思熟虑就表现出来，这点上面需要老师给予引导。而另一部分员工比较沉默内敛的，大多是女孩子，她们总是恭恭敬敬的喊老师好，收发作业的时候也是腼腆的看着老师笑，这部分员工她们也有丰富的内心世界，但是一般不外露，很多时候有问题的时候不敢问老师，所以需要老师主动和她们沟通，关注她们的需要。
最后一类员工，是让人比较不知所措的“讨厌英语的员工”。一班的员工来自不同的小学，有黄州区的也有下面乡县的，导致员工英语基础不一样，那天我带早自习，发现一个男生就是不张嘴读书，我就问他是不是不会读，他说是，因为他以前从来没学过英语，更别说补习班，于是我一句一句教他，过一会就问他怎么读，我发现在我一句一句教了一会以后，他开始努力的读那些他看不懂的英文，并且发音很不错。这就让我想到，班上还有很多这样的员工，他们有很大的潜力。我们作为老师，必须在这个阶段先疏导他们，再针对他们个人的学习习惯和学习态度加以纠正，多一些关注，让他们感受到关注，勇敢的迈出第一步。
我期待在实习中学到更多关于员工的，关于如何与员工相处的东西，希望以后自己不仅只是教他们知识，更是帮助他们塑造人生观价值观和一个乐观向上的生活态度。